Cohue, travaux, trains en retard, annonces dans les haut-parleurs. Pour les personnes en situation de handicap, se repérer dans les gares devient parfois un casse-tête. C’est ce que révèle une étude de l’Université de Fribourg menée lors d’un important chantier en gare de Fribourg.

Die Diskussion um das Frühfranzösisch in der deutschsprachigen Schweiz beschäftigt Politik, Schulen und Forschung seit Jahrzehnten – oft mit denselben Argumenten. In seinem Positionspapier analysiert das Institut für Mehrsprachigkeit die aktuelle Debatte und plädiert für mehr Differenzierung.

2024 a été une année charnière pour l’Institut de plurilinguisme, marquée par des changements importants - la clôture d’un cycle de recherche et la mise en place de nouvelles orientations pour l’avenir. Dans son éditorial, la directrice de l’Institut revient sur les nombreux défis, réussites et moments marquants qui ont rythmé cette année de transition.

In class, teachers regularly assess their students’ speaking skills. But how exactly is this done – and how do students experience these types of exams? A new study from the University of Fribourg now provides fascinating insights into oral examinations at secondary schools in the subject of German as a foreign language. The results show that there are sometimes significant differences between expectations and reality, which also have consequences for the fairness and effectiveness of these assessments.