Certificat et port du masque obligatoires sur le campus de la HEP|PH FR!
Auf dem Campus der HEP|PH FR gilt Zertifikats- und Maskenpflicht!

Opter pour une filière bilingue : quelles chances et quels défis pour l’apprenant-e et les écoles ?
L’offre en matière d’enseignement bilingue, où des matières non linguistiques sont enseignées dans une autre langue, n’a cessé d’augmenter ces dernières années et existe à tout niveau de la scolarité en Suisse...(voir programme)

Das Angebot an bilingualen Unterrichtsmöglichkeiten, bei denen Sachfächer in einer Fremdsprache unterrichtet werden, hat in den letzten Jahren ständig und auf allen Schulstufen in der Schweiz zugenommen...(siehe Programm)

Participant·e·s :

• Daniel Elmiger (UNIGE)
• Carol Strähl & Esther Cuendet (direction Fibi Biel)
• Corinne Lambert (École maternelle Scou-Bi-Doux)
• Modération : Cédric Diogo (IdP) 

Workshop: Digitale Korpuslinguistik der Schweizer Landessprachen

Prof. Dr. em. Jürgen Rolshoven, Universität zu Köln
Moderation: Prof. Dr. Matthias Grünert, Universität Freiburg (CH)

Workshop: Individual Differences in Language Learning

Dr. Florian Hintz, Max Planck Institute Nijmegen

Organizers: Prof. Dr. Raphael Berthele, Université de Fribourg & Prof. Dr. Narly Golestani, Universität Wien 

To register, please contact Dr. Philippe Humbert (philippe.humbert@unifr.ch) by Oct. 8, 2021

Comment appliquer le CECR à l‘école? Ou pas…

Depuis le début du 21e siècle, on entend fréquemment les gens catégoriser leurs diverses compétences linguistiques avec des lettres et des chiffres: A1, A2, B1… Si les experte-s semblent s‘être appropriés ce langage issu du CECR pour débattre des modalités d‘évaluation des compétences linguistiques les plus objectives, l‘école peine souvent à trouver des pistes pour intégrer concrètement des outils comme le portfolio européen des langues dans ses curricula...(voir programme)

Seit den nuller Jahren beobachten wir, dass Personen ihre Sprachkenntnisse mittels Buchstaben und Zahlen angeben: A1, A2, B1... Experten haben sich diesen Jargon des GER angeeignet, um die objektivsten Methoden zur Bewertung von Sprachkenntnissen zu diskutieren; Schulen hingegen habe oft Schwierigkeiten, Verfahren wie das Europäische Sprachenportfolio in ihre Lehrpläne zu integrieren...(siehe Programm)

TABLE RONDE avec/PODIUMSDISKUSSION mit: Patrick Blum (Gym Neufeld & PHBE) | Ruth Keller (PHZH) | Rosanna Margonis-Pasinetti (HEPVD) | Thomas Studer (UNIFR)
Modération: T.B.A.

Didaktik der Mehrsprachigkeit: Mythos und Realität

Éveil aux langues, promotion intégrée des langues, CLIL, intercompréhension, comparaison des langues, compétences interculturelles… Si le concept de didactique du plurilinguisme englobe de nombreuses applications concrètes, on connait relativement peu les effets de ces séquences didactiques sur les apprentissages...(voir programme)

Sprachbewusstsein, integrierte Sprachförderung, CLIL, Interkomprehension, Sprachvergleich, interkulturelle Kompetenz... Das Konzept der Mehrsprachigkeitsdidaktik umfasst zwar viele konkrete Anwendungen, dennoch ist eher wenig bekannt über die Auswirkungen solch didaktischer Sequenzen auf das Lernen...(siehe Programm)

TABLE RONDE avec/PODIUMSDISKUSSION mit: Flavio Manetsch (Schulleiter der Primarchule Kloten) | Chantal Erard (UNIGE) | Barbara Mangold (Deutschsprachige Orientierungsschule Freiburg)
Modération: Anita Thomas (IdP)

La valeur du plurilinguisme à l‘école: privilèges et désavantages

Selon les plans d‘études actuels, la diversité linguistique et culturelle est aujourd‘hui perçue comme une ressource bénéfique qu‘il conviendrait de valoriser dans le contexte scolaire. Les „valeurs“ pédagogiques, cognitives, sociales ou économiques de ces plurilinguismes sont toutefois peu problématisées, donnant l‘impression que tous les plurilinguismes mènent forcément à la réussite scolaire...(voir programme)

In den aktuellen Lehrplänen gilt die sprachliche und kulturelle Vielfalt heute als wertvolle Ressource, die im schulischen Kontext valorisiert werden sollte. Der pädagogische, kognitive, soziale oder ökonomische „Wert“ dieser Mehrsprachigkeit wird jedoch wenig problematisiert, so dass der Eindruck entsteht, jede Form von Mehrsprachigkeit führe notwendigerweise zu schulischem Erfolg...(siehe Programm)

TABLE RONDE avec/PODIUMSDISKUSSION mit: Edina Krompak (PHSH) | Daniel Hofstetter (HfH) | Aline Favrat (Ecole de la Transition & AVESAC) | Tania Ogay (UNIFR)
Modération: Philippe Humbert (CeDiLE) 

Brauchen wir dreisprachige Lehrpersonen? Die beruflichen und sprachlichen Fähigkeiten von Lehrerinnen und Lehrern in der obligatorischen Schule

Qu‘il donne des cours de L2 ou L3 au degré primaire ou secondaire 1, le corps enseignant fait parfois l‘objet de critiques dans les débats publics : est-il suffisamment compétent pour enseigner cette langue?...(voir programme)

Ganz gleich, ob sie eine L2 oder eine L3 auf der Primaroder der Sekundarstufe I unterrichten, Lehrpersonen werden in der öffentlichen Diskussion schnell einmal kritisiert: Reichen ihre Kompetenzen aus, um die jeweilige Sprache zu unterrichten?...(siehe Programm)

TABLE RONDE avec/PODIUMSDISKUSSION mit: Lukas Bleichenbacher (PHSG) | Laura Loder-Büchel (PHZH) | Delphine Etienne-Tomasini (HEP|PH FR)
Modération: T.B.A.

EN RAISON DE LA SITUATION SANITAIRE ACTUELLE, LA TABLE RONDE SE DEROULERA EN LIGNE. ELLE NE SERA PAS ACCESSIBLE AU PUBLIC EN DIRECT MAIS SERA ENREGISTREE PUIS DIFFUSEE SUR WWW.CEDILE.CH (ENV. 1 SEMAINE PLUS TARD)

Assessing L2 pragmatic and interactional competences

• Prof. Dr. Naoko Taguchi, Northern Arizona University
• Dr. Daniel Lam, University of Bedfordshire
• Chair: Prof. Dr. Anita Thomas, Université de Fribour
• Prof. Dr. Simona Pekarek Doehler, Université de Neuchâtel           

Where:
Institute of Multilingualism, Rue de Morat 24, 1700 Fribourg, room K1.03 

Raus“ le suisse-allemand! Welcher (Pausen-)Platz für das Schweizerdeutsche?

De nombreux documents-cadres et plans d‘études formulent des objectifs pédagogiques dans le domaine du soutien et de la promotion de la diversité linguistique à l‘école. Dans le même temps, le suisse-allemand, qui constitue un facteur de cette diversité linguistique, se trouve limité explicitement ou implicitement dans la didactique de l‘allemand en Suisse alémanique et les textes en lien avec les droits linguistiques...(voir programme)

Viele Rahmendokumente und Lehrpläne formulieren pädagogische Ziele im Bereich der Unterstützung und Förderung der sprachlichen Vielfalt in der Schule. Gleichzeitig wird in der Deutschdidaktik in der Deutschschweiz wie auch in sprachenrechtlichen Grundlagentexten ein Faktor sprachlicher Vielfalt, das Schweizerdeutsche, explizit oder implizit zurückgebunden...(siehe Programm)

TABLE RONDE avec/PODIUMSDISKUSSION mit: Silvia Naudin (enseignante & DIP Genève) | Walter Rützler (PHZH) | Ingo Thonhauser (HEPVD) |
T.B.A Modération: Raphael Berthele (IdP)

EN RAISON DE LA SITUATION SANITAIRE ACTUELLE, LES TABLES RONDES DU 9 ET 30 NOVEMBRE SE DEROULERONT EN LIGNE. ELLES NE SERONT PAS ACCESSIBLES AU PUBLIC EN DIRECT MAIS SERONT ENREGISTREES PUIS DIFFUSEES SUR WWW.CEDILE.CH (ENV. 1 SEMAINE PLUS TARD).   

Les nouvelles technologies vont-elles vraiment révolutionner l‘apprentissage des langues? 

Smartphones, tablettes et ordinateurs figurent désormais parmi les objets du quotidien dans la plupart des ménages de Suisse. Jadis bannis des salles de classe, ils sont aujourd‘hui au coeur de réflexions pédagogiques intenses...(voir programme)
Smartphones, Tablets und Computer sind heute in denmeisten Schw eizer Haushalten gang und gäbe. Einst wurden sie verteufelt; nun gibt es immer mehr Überlegungen wie sie pädagogisch sinnvoll im Klassenzimmer eingesetzt werden können...(siehe Programm)

TABLE RONDE avec/PODIUMSDISKUSSION mit: Brigitte Reber (Lehrperson & PHBE) | Lionel Alvarez (HEP|PH FR) | Vincenzo Todisco (PHGR) | Philippe Froidevaux (Fritic) 
Modération: Philippe Humbert (CeDiLE)

Info Covid-19: le port du masque est obligatoire sur le campus de la HEPFR! Possibilité de le retirer dans l‘Aula en fonction du nombrede participant·e·s.
Auf dem Campus der PHFR gilt Maskenpflicht! Je nach Anzahl der Teilnehmenden kann die Maske in der Aula entfernt werden.

ABGESAGT / ANNULE

Sprachbewusstseinsgeschichte des ,Schweizerdeutschen‘ von 1800 bis heute

Replik: Daniel Elmiger (Université de Genève)

Rue de Rome 1, MIS 10 10.04, 17:15 - 18:45

Abgesagt / Annulé

Französischunterricht an Deutschschweizer Gymnasien - die ersten hundert Jahre. Fallbeispiel Basel

Replik: Mirjam Egli Cuenat (PH FHNW)

Rue de Rome 1, MIS 10 10.04, 17:15 - 18:45

Annulé / Abgesagt

Die Neusprachliche Reformbewegung am Ende des 19. Jh.

Replik: Rico Cathomas (PH Graubünden)

Rue de Rome 1, MIS 10 10.04, 17:15 - 18:45

A History of Language Teaching in China

Replik: Claudia Berger (Université de Genève)

Rue de Rome 1, MIS 10 10.04, 17:15 - 18:45

Langue savante ou langue vulgaire? L’association de deux stratégies didactiques dans l’enseignement du français en Angleterre à la fin du Moyen Âge

Replik: Anita Thomas (Université de Fribourg)

Rue de Rome 1, MIS 10 10.04, 17:15 - 18:45

From Data to Knowledge in the Language Sciences

L'objectif du symposium de l'IRG est de créer un espace de discussion pour les jeunes chercheurs afin d’échanger à propos de leurs propres problèmes méthodologiques et de partager leur vision au sujet de certaines questions scientifiques fondamentales. C'est aussi l'occasion d'acquérir une expérience précieuse en interagissant avec des pairs ainsi que des chercheurs expérimentés lors d'une rencontre scientifique.

In Diskussionen über Fragen, die sich mit Daten beschäftigen und die in jeder Etappe des Forschungsprozesses auftauchen, soll der Fokus auf Methoden, Prozessen, Herausforderungen und Problemen liegen. Die Ergebnisse sollen demgegenüber weniger Gewicht haben. Unser Ziel ist es, die Diskussion zu bereichern und neue Ideen auszutauschen, indem wir Perspektiven aus verschiedenen Sprachwissenschaften zusammenbringen. Die Beiträge befassen sich mit einer Vielzahl von Herangehensweisen an Daten.

Il programma preliminare è online. La registrazione per la partecipazione è ancora aperta. Per ulteriori informazioni, visitate il sito www.irg2020.ch o contattateci all’indirizzo info@irg2020.ch.

Designing and using learner corpora in second language acquisition research

• Prof. Dr. Rosamond Mitchell, University of Southampton
• Chair: Prof. Dr. Anita Thomas, Université de Fribourg

Where:
Institute of Multilingualism, Rue de Morat 24, 1700 Fribourg, room K1.03  

Explaining Swiss language education policy: zum Ein- und Ausschluss von Sprachen aus den Volksschulcurricula der Schweiz (1830 bis 1980)

Replik: Wolfgang Sahlfeld (SUPSI, Locarno)

Rue de Rome 1, MIS 10 10.04, 17:15 - 18:45

The history of language learning and teaching: what we know, what we need to know, and why it matters

Replik: Nikola Mayer (PH Zürich)

Rue de Rome 1, MIS 10 10.04, 17:15 - 18:45

Alternative Interpretations: Displacing Knowledge Production

• Tutors: Tara Goldstein, Toronto, Sandra Nossik, Besançon, Sari Pietikäinen, Jyväskylä, Almut Rembges, Basel 
• Organizers: Alexandre Duchêne and Stefanie Meier, Fribourg

Where: 
Hotel Bad Muntelier am See, Hauptstrasse 5, 3286 Muntelier-Murten 

Language Ideologies in Scientific Discourses on CLIL

Replik: Laura Loder-Büchel (PH Zürich)

Rue de Rome 1, MIS 10 10.04, 17:15 - 18:45

Explanations of individual differences in language use and language acquisition. The perspective from Language as a Complex Adaptive System  

Public lecture by Prof. Dr. Jan Hulstijn, Universiteit van Amsterdam
Where: Institute of Multilingualism, Rue de Morat 24, 1700 Fribourg, room K0.02

Endless questions and never ending questioning - Coming to grips with challenges faced in doctoral research projects

• Prof. Dr. Jan Hulstijn, Universiteit van Amsterdam 
• Chair: Prof. Dr. Raphael Berthele, Université de Fribourg

Where:
Institute of Multilingualism, Rue de Morat 24, 1700 Fribourg  

French Teaching in Medieval England: Materials, Motives, and Impact

Replik: Kristel Ross (PH Zürich)

Rue de Rome 1, MIS 10 10.04,, 17:15 - 18:45

Variablen in der Mehrsprachigkeitsforschung

Vortrag von Prof. Dr. Julia Festman, Pädagogische Hochschule Tirol
Institut für Mehrsprachigkeit, Murtengasse 24, 1700 Freiburg, Raum K0.02 

Transfer of evidence from fundamental research into practice

Prof. Dr. Julia Festman, Pädagogische Hochschule Tirol
Chair: Prof. Dr. Raphael Berthele, Université de Fribourg

Thursday, May 16: 14.00 Coffee / 14.30 Introduction and Input / 15.00-16.30 PhD Presentations
Friday, May 17: 9.15 Input / 9.45-11.45 PhD Presentations

Venue: Institute of Multilingualism, Rue de Morat 24, 1700 Fribourg, Room K1.03

Sprachlerneignung

CLIL im DaF-Bereich: Wer gibt ihn? Wer kriegt ihn?

Lecturas e discussiun cun Walter Rosselli, autur e translatur. Tuttas et tuts èn cordialmain envidads!

Das Nachschlagewerk “Dis voir!” - pour qui, pourquoi, comment?

Masterdays Mehrsprachigkeit 2019, Universität Freiburg

L’agir enseignant en classe de langue: regards croisés sur la formation en didactique des langues étrangères

Pratique de l'interdisciplinarité dans la recherche sur le multilinguisme: le cas de la rencontre entre sciences économiques et sciences du langage

Conférence publique avec Prof. Dr. François Grin, Université de Genève 
Lieu: Institut de plurilinguisme, Rue de Morat 24, 1700 Fribourg, salle K0.02   

Wanderausstellung SAMS - Ein Instrument für den Einbezug von Sprachenvielfalt an Primarschulen

On Field Access in Language Research: Echange d'expérience / Erfahrungsaustausch

Organisation
Dr. des. Naomi Shafer, University of Fribourg
Prof. Dr. Alexandre Duchêne, University of Fribourg

Venue
Institute of Multilingualism, Murtengasse 24 / Rue de Morat 24, 1700 Fribourg, Room K1.03  

Modalitätsspezifische Aspekte des Gebärdensprachlernens und -testens

A Language Learning Roundtable which will bring together researchers to weigh in on the question whether           there is anything fundamentally special about being or becoming multilingual (i.e., knowing three or more languages) as compared to being or becoming bilingual (i.e. kno-wing two languages). Bringing to the table expertise in fields as varied as evolutionary linguistics, psycholinguistics, classical studies, sociology of language, computational linguistics, neuroscience, and philosophy of science, the speakers will present their own research and discuss its pertinence to the roundtable’s overarching question.

With Harald Baayen (Tübingen), Claus Beisbart (Bern), Alexandre Duchêne (Fribourg), Michael Dunn (Uppsala), Stefan Frank (Nijmegen), Sol Lago, Anna Stutter Garcia, Michela Mosca (Postsdam), Alex Mullen (Nottingham), Susanne Reiterer (Vienna)

Registration deadline: 1 February 2019

Please register at csp-kfm@edufr.ch and indicate the (half) days you will attend.

Defining and Operationalizing Constructs in (Applied) Linguistics: the case of CAF

• Prof. Dr. Alex Housen, Vrije Universiteit Brussel, Belgium
• Chair: Prof. Dr. Raphael Berthele, University of Fribourg 

Monday, 10 December 2018: Public lecture by Prof. Dr. Alex Housen, 15:15-16:45h, University of Fribourg, MIS 10, Rue de Rome 1, room 1.16
Tuesday, 11 December 2018: Individual PhD counseling sessions with Prof. Dr. Alex Housen (in English), 8-13h & 15-15h, University of Fribourg, MIS 10, Rue de Rome 1, room 2.09 

La CDIP et l’apprentissage des langues étrangères: objectifs, développements, défis

For the 10th anniversary of our Institute, we took monolingualism as the starting point for a critical reflection on core themes in our disciplines. The keynote speeches are to be found here: https://tube.switch.ch/channels/b36775f7

27th November 2018
Institute of Multilingualism, rue de Morat 24, CH-1700 Fribourg

Invited speakers:

• Prof. Dr. Nancy Hornberger (University of Pennsylvania, USA)
• Dr. Valelia Muni Toke (Institut de Recherche pour le Développement, France)
• Prof. Dr. Alex Mullen (University of Nottingham, UK)

Programme: see below

Monolingualism

Researching bilingualism and multilingualism implies navigating an area in which the borders between scholarship and socio-political engagement become blurred. Personal, regional or national attitudes and values factor into the choice of research topics, and they play a role when funding is sought as well as when research findings are disseminated – and, not infrequently, instrumentalised. In scholarship as in language policy, the perspectives, values, and beliefs change with the times and, in certain contexts, contradicting standpoints often exist at the same time. While the pathologisation of bilingualism was a tendency that could be observed far into the 20th century, bi- and multilingualism is now commonly seen as a quality that generates cognitive and economic added value; indeed, it is now monolingualism that is pathologised, as evidenced by titles such as ‘Monolingualism is curable’ (‘Einsprachigkeit ist heilbar’, Ammon, Mattheier, and Nelde 1997).

For the 10th anniversary of our Institute, we are taking monolingualism as the starting point for a critical reflection of core themes in our disciplines. From the vantage point of research into language ideology, we would like to ascertain the position that monolingualism currently occupies in the relevant discourses on language policy and language instruction. Has monolingualism disappeared entirely as a goal of language-policy? When regarding certain individuals or institutions, can we say permission to practise monolingualism is granted (for instance, in minority settings) or denied? How, if at all, are mono- and multilingual ideologies connected?

From the standpoint of research into language acquisition and psycholinguistics, we are faced with the question as to whether, or to what degree, monolingual test subjects are even in existence – as a control group or baseline – and, if they do exist, what role such comparisons should play from a theoretical point of view. Other questions concern whether bidialectism should be considered a form of bilingualism and which comparisons with so-called monolingual norms are meaningful in our research contexts. Although many scholars reject such comparisons (sometimes categorically), others view them as an essential element in their research design. Moreover, many scholarly settings continue to observe monolingual norms concerning the working language (commonly English, as might be expected) – even in publications and at conferences explicitly dealing with bi- and multilingualism.

Finally, from the standpoint of research in the field of teaching and learning, the question arises as to whether the classroom setting should be monolingual – when teaching general subjects as well as when teaching a language (either the school language or a second or foreign language). This question of choosing the ‘right’ language in the classroom – for teachers as well as for learners and the materials used – more and more frequently concerns multilingual educational approaches. It also arises in the context of increasing introduction of immersion and CLIL settings, with their functional-communicative focus on language use. Differing regards on monolingualism and bi- and multilingualism are also reflected in the design of teacher trainings and continuing education courses for language teachers, where there are currently signs of a shift from a pedagogy of teaching individual languages as L1 and L2 to a general pedagogy of (foreign) language instruction.

Taking concrete research findings as well as theoretical considerations and institutional contexts as a basis, we plan to consider the value that current scholarly explorations into linguistic-societal diversity place on monolingualism – both in the sense of an ‘ideological’ value and regarding actual practices of monolingualism.

Erste Schritte zu einem Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachenlehrpersonen

Erfahrungsberichte von Studierenden zu ihrem Fremdsprachenunterricht in der Schule – eine qualitative Studie

Gute Fremdsprachenforschung:
Meilensteine im Forschungsprozess

• Prof. Dr. Nicole Marx, Universität Bremen (D)
• Prof. Dr. Anita Thomas, Universität Freiburg (CH)
• Chair: Prof. Dr. Thomas Studer, Universität Freiburg (CH)

Ort:
Hotel Bad Muntelier am See, Hauptstrasse 5, 3286 Muntelier-Murten 

Trajectoires d’appropriation langagière: quelles implications didactiques pour les futur-e-s enseignant-e-s primaires ?

Experience with language and communication vs. statistical learning skills : Can first exposure studies help to gauge their respective impact on beginning L2 learners ?

Vortrag von Prof. Dr. Christine Dimroth, Universität Münster

Institut für Mehrsprachigkeit, Murtengasse 24, 1700 Fribourg, Raum K0.02

Information Structure in SLA/Bilingualism: Focus particles and Prosody in Romance vs. Germanic languages

PhD Workshop with:

• Prof. Dr. Christine Dimroth, University of Münster 
• Prof. Dr. Cecilia Andorno, University of Turin
• Chair: Prof. Dr. Raphael Berthele, University of Fribourg

Where:
Institute of Multilingualism, Rue de Morat 24, 1700 Fribourg  

Lehrplan 21 und Graubünden: Herausfordernder Mehrwert

Schriftliche Expertinnen- und Experteninterviews zu wirksamem Englischunterricht

Cancelled

Defining and Operationalizing Constructs in (Applied) Linguistics: the case of CAF 

With Prof. Dr. Alex Housen, Vrije Universiteit Brussel
Chair: Prof. Raphael Berthele, University of Fribourg

Venue:
Institute of Multilingualism, Rue de Morat 24, 1700 Fribourg, room K1.03 

Zum Umgang von Lernenden mit mehrsprachigkeitsdidaktischen Aktivitäten im Fremdsprachenunterricht der Deutschschweiz

Vortrag mit Dr. Elisabeth Peyer und Malgorzata Barras (Institut für Mehsprachigkeit, Freiburg)

Ort: Universität Freiburg, MIS 10, Raum 3.16, Rue de Rome 1, 1700 Fribourg  

Acquisition of French and German as Foreign Languages in school contexts: Theoretical and Methodological issues

• Jonas GRANFELDT, prof. de linguistique française, université de Lund, Suède
• Susan SAYEHLI, maître de conférence en bilinguisme, université de Stockholm, Suède
• Malin ÅGREN, maître de conférence HDR en linguistique française, université de Lund, Suède

Where: Institute of Multilingualism, Rue de Morat 24, 1700 Fribourg

Exploiter la chanson en cours de langue : quelques pistes didactiques

Conférence publique avec Dr. Catherine Mueller, FHNW, Basel (Fachhochschule Nordwestschweiz)

Lieu: Université de Fribourg, MIS 10, Salle 3.16, Rue de Rome 1, 1700 Fribourg

De-centering Language in Language Studies

• Prof. Dr. Ruanni F. Tupas, Nanyang Technological University, Singapore
• Chair: Prof. Dr. Alexandre Duchêne, University of Fribourg

Where: Institute of Multilingualism, Rue de Morat 24, 1700 Fribourg, room K1.03

Gymnasialer Literaturunterricht - neues Zusatzelement des Europäischen Sprachenportfolios III ?

Vortrag von Dr. Hans-Peter Hodel (PH Luzern)

Ort: Universität Freiburg, MIS 10, Raum 3.16, Rue de Rome 1, 1700 Fribourg

Les approches plurielles et le CARAP dans une politique scolaire globale d'éducation (pluri)langagière

Conférence publique avec Jean-François de Pietro, IRDP, Neuchâtel (Institut de recherche et de documentation pédagogique)

Lieu: Université de Fribourg, MIS 10, Salle 3.16, Rue de Rome 1, 1700 Fribourg

Futurs enseignants de FLE "malgré eux" à la PHBern. Dispositif de remédiation du rapport à la langue par la mobilité et autres perspectives institutionnelles

Conférence publique avec Dr. Jésabel Robin (PH Bern)

Lieu: Université de Fribourg, MIS 10, Salle 3.16, Rue de Rome 1, 1700 Fribourg

Schriftliches Erzählen in Deutsch als Fremdsprache

Vortrag von Larissa Greber (PH Zürich)

Ort: Universität Freiburg, MIS 10, Raum 3.16, Rue de Rome 1, 1700 Freiburg

Etliche wörtly geenderet : Luthers Bibel und die Zürcher Bearbeitung

Vortrag von Prof. em. Dr. Walter Haas, Universität Freiburg

Ort: Institut für Mehrsprachigkeit, Raum K0.02, Murtengasse 24, 1700 Freiburg

Inventar des zweisprachigen Unterrichts: Wie können bilinguale Unterrichtsformen und Lehrgänge beschrieben werden ?

Vortrag von Dr. Daniel Elmiger (Université de Genève)

Ort: Universität Freiburg, MIS 10, salle 3.16, Rue de Rome 1, 1700 Freiburg

Reclaiming History and Politics in the Study of Language in Society

• Beatriz Lorente (University of Bern/Fribourg)
• Jackie Urla (University of Massachusetts Amherst)
• José del Valle (CUNY Graduate Center)

Chair: Alexandre Duchêne (University of Fribourg)

Enhancing teachers' language assessment literacy

Public lecture by Dr. Tineke Brunfaut, Lancaster University

at Institute of Multilingualism, rue de Morat 24, 1700 Fribourg, room K0.02

Kurzlehrgang "Italiano subito": modalità di applicazione e prospettive di sviluppo

Conférence publique avec Francesca Antonini & Dr. Sabine Christopher (SUPSI, Locarno)

Lieu: MIS 10, salle 3.16, Université de Fribourg, Rue de Rome 1

Die XVI. IDT findet von Montag, den 31.07. bis Freitag, den 04.08.2017 in Freiburg i.Ü. in der Schweiz unter dem Motto: BRÜCKEN GESTALTEN – MIT DEUTSCH VERBINDEN: Menschen – Lebenswelten – Kulturen statt.

Ziel der Tagung ist, über den aktuellen Stand von Forschung und Entwicklung im Fach Deutsch als Fremdsprache und Deutsch als Zweitsprache zu informieren, die Zusammenarbeit weltweit, zwischen den deutschsprachigen Ländern und innerhalb der Schweiz zu fördern und bildungspolitische Akzente zu setzen.

Ort: Universität Freiburg, Campus Pérolles

Teachers' perceptions of the implementation of a multilingual approach to language teaching

Susanna Schwab (PH Bern)

Where: University of Fribourg, MIS 10, room 1.16, Rue de Rome 1, 1700 Fribourg

Histoire de l'enseignement de l'allemand en Suisse romande

Conférence publique avec Blaise Extermann (Université de Genève)

Lieu: Université de Fribourg, MIS 10, salle 1.16, Rue de Rome 1, 1700 Fribourg

Didactique et linguistique de l'apprentissage des langues : un dialogue nécessaire

Conférence avec Prof. Anita Thomas, Univ. de Fribourg

Lieu: Institut de plurilinguisme, rue de Morat 24, 1700 Fribourg, salle K0.02

Noch (k)ein Korpus? Chancen und Grenzen von Lernerkorpora für die Spracherwerbsforschung und die Sprachdidaktik

PhD-Kolloquium mit:

Dr. Katrin Wisniewski, Herder-Institut, Universität Leipzig
Prof. Dr. Anita Thomas, Plurilinguisme et didactique des langues étrangères, Université de Fribourg
Prof. Dr. Raphael Berthele, Mehrsprachigkeitsforschung und Fremdsprachendidaktik, Universität Freiburg

Chair: Prof. Dr. Thomas Studer, Deutsch als Fremdsprache, Universität Freiburg

Ort: Institut für Mehrsprachigkeit, Murtengasse 24, CH-1700 Freiburg

Swinglish in Swiss Schools: can we teach what we don't master?

Laura Loder-Büchel (PH Zurich)

Where: University of Fribourg, MIS 10, room 1.16, Rue de Rome 1, 1700 Fribourg

Simplifier un texte littéraire : pour qui, pourquoi, comment ?

Cyrille François (Université de Lausanne)

Lieu : Université de Fribourg, MIS 10, salle 1.16, Rue de Rome 1, 1700 Fribourg

Mehrsprachigkeit und Interkulturalität im österreichischen Militär im Rahmen der Teilnahme an friedensunterstützenden Operationen

Lunch Talk mit Dr. Josef Ernst, Sprachinstitut des Bundesheeres, Landesverteidigungsakademie Wien

Ort: Institut für Mehrsprachigkeit, Raum K1.03 (1. Stock), Rue de Morat 24, 1700 Freiburg

Vermittlung von rezeptiven und minimalen Kompetenzen zur Förderung des Italienischen

Vortrag mit Dr. Sabine Christopher (OLSI)

Ort: Universität Freiburg, MIS 10, Raum 1.16, Rue de Rome 1, 1700 Freiburg

Mehrsprachigkeit und mehrsprachiger Unterricht an der PHGR - Ansätze einer mehrsprachigen Hochschuldidaktik

Vortrag mit Vincenzo Todisco (PH Graubünden)

Ort: Universität Freiburg, MIS 10, Raum 1.16, Rue de Rome 1, 1700 Freiburg

The development of language and literacy skills in L2 typical and atypical students

Lunch Talk with Prof. Esther Geva, Department of Applied Psychology and Human Development, Ontario Institute of Studies in Education (OISE)

Where: Institute of Multilingualism, Rue de Morat 24, CH-1700 Fribourg, room K1.03

The importance of thinking for speaking: applying linguistic typology to language acquisition and pedagogy

Public lecture with Prof. Iraide Ibarretxe-Antuñano (Universidad de Zaragoza)

Where: Institute of Multilingualism, room K0.02, Rue de Morat 24, 1700 Fribourg

Semantic Typology

PhD workshop with:

• Prof. Iraide Ibarretxe-Antuñano (University of Zaragoza, Spain)
• Chair: Prof. Raphael Berthele (University of Fribourg)

Ausserschulisches Sprachenlernen: Sprachaustausch und Immersive Sprachcamps

Vortrag mit Sybille Heinzmann (PH St. Gallen)

Ort: Universität Freiburg, MIS 10, Raum 1.16, Rue de Rome 1, 1700 Fribourg

MICS - mit Fokus auf das St. Galler Teilprojekt: Unterstützung des Französischunterrichts durch Englisch

Vortrag mit Reto Hunkeler, PH St. Gallen

Ort: Universität Freiburg, Rue de Rome 1, MIS 10, Raum 1.16

Alpconnectar - eine innovative Sprachlernlösung für die Primarschule

Vortrag mit Dr. Luca Botturi, SUPSI Locarno

Ort: Universität Freiburg, Rue de Rome 1, MIS 10, Raum 1.16

Kolloquium mit diversen Referenten / Colloque avec divers intervenants

Entwicklung eines Selbstbeurteilungsinstruments zu den berufsspezifischen Sprachkompetenzen

Vortrag mit Dr. Thomas Roderer, PH St. Gallen

Ort: Universität Freiburg, Rue de Rome 1, CH-1700 Freiburg, MIS 10, Raum 1.16

Projet DORE : Bilinguisme & professionnalité dans les institutions bilingues de formations d'enseignants

Conférence publique avec Dr. Alain Metry, HEP Valais

Lieu : Université de Fribourg, Rue de Rome 1, CH-1700 Fribourg, MIS 10, salle 1.16

Wie kommuniziert man (in der) Wissenschaft?

PhD-Workshop mit

Karen Schramm (Universität Wien)
Christian Krekeler (HTWG Konstanz)
Anne Mottini-Lanz (Universität Freiburg)

Leitung: Thomas Studer (Universität Freiburg)

Peer-Feedback, Kompetenzorientierter Englischunterricht

Vortrag mit Prof. Dr. Stefan Keller, FHNW

Ort: Universität Freiburg, Rue de Rome 1, CH-1700 Freiburg, MIS 10, Raum 1.16

Input and Language Learning

Doctoral workshop with:

Prof. Dr. Ute Bohnacker, Uppsala University
Prof. D. Anita Thomas, University of Fribourg

Chair: Prof. Dr. Raphael Berthele, University of Fribourg

Multilingualism in preschoolers and first-graders: typical development vs language impairment

Public lecture with Prof. Dr. Ute Bohnacker, University of Uppsala

Where: Institute of Multilingualism, Rue de Morat 24, CH-1700 Fribourg, room K0.02

Language, race and racialization

PhD Workshop with:

• Jennifer Leeman (George Mason University, USA)
• Chair: Alexandre Duchêne (University of Fribourg)

Réfléchir à la langue de l'école en s'appuyant sur les langues du monde : EOLE, fonctionnement de la langues et genres de textes

Conférence publique avec Dominique Betrix Köhler, HEP Vaud

Lieu : Université de Fribourg, rue de Rome 1, CH-1700 Fribourg, MIS 10, salle 1.16

Konzeption und Realisierung "eines" Romanisch-Lehrbuchs

Vortrag mit Prof. Dr. Rico Cathomas, PH Graubünden

Ort: Universität Freiburg, Rue de Rome 1, CH-1700 Freiburg, MIS 10, Raum 1.16

Das Verhältnis der Lehrpersonen zu "ihrer" Fremdsprache

Vortrag mit Daniela Zappatore / Prof. Dr. Susanne Wokusch, HEP Lausanne

Ort: Universität Freiburg, Rue de Rome 1, CH-1700 Freiburg, MIS 10, Raum 2.01

L'enseignement de la lecture dans tous ses états : des dispositifs aux activités des élèves en classe

Conférence publique avec Dr. Marianne Jacquin, Université de Genève

Lieu : Université de Fribourg, Rue de Rome 1, CH-1700 Fribourg, MIS 10, salle 2.01

Komplexität in Erst- und Zweitsprache

Vortrag von Prof. Dr. Andrea Ender, Universität Salzburg

Ort: Institut für Mehrsprachigkeit, Rue de Morat 24, CH-1700 Freiburg, Raum K0.02

Writing up your research

PhD Workshop with:

• Anna Roderick (Multilingual Matters)
• Chair: Raphael Berthele (University of Fribourg)

Aufgaben im Fremdsprachenunterricht auf der Sekundarstufe II: unter welchen Bedingungen lassen sich Lernende auf sie ein?

Vortrag mit Prof. Dr. Ingo Thonhauser, HEP Lausanne

Ort: Universität Freiburg, Rue de Rome 1, CH-1700 Freiburg, MIS 10 Raum 2.01

Berufspezifische Sprachkompetenzprofile für Lehrpersonen für Fremdsprachen

Vortrag mit Prof. Dr. Lukas Bleichenbacher, PH St. Gallen

Ort: Universität Freiburg, Rue de Rome 1, CH-1700 Freiburg, MIS 10, Raum 2.01

Writing language in society

• Eva Codó (Universitat Autònoma de Barcelona)
• Bonnie McElhinny (University of Toronto)
• Saskia Witteborn (The Chinese University of Hong Kong)

Chair: Alexandre Duchêne (University of Fribourg)

Entwicklung von Italienisch-Lehrmitteln - eine Nische mit Forschungspotential

Vortrag mit Sara Alloatti, Universität Zürich

Ort: Universität Freiburg, Rue de Rome 1, CH-1700 Freiburg, MIS 10, Raum 2.01

Einflussfaktoren für den Lernerfolg von Englisch an der Primarschule

Vortrag Dr. Vera Husfeldt, Leiterin Abteilung Qualitätsentwicklung, EDK

Ort: Universität Freiburg, Rue de Rome 1, CH-1700 Freiburg, MIS 10, Raum 2.01

MELT - Mehrsprachiges Lesetheater zur Förderung der Leseflüssigkeit und Lesemotivation

Vortrag Prof. Dr. Sabine Kutzelmann, PH St. Gallen

Ort: Universität Freiburg, Rue de Rome 1, CH-1700 Freiburg, MIS 10, Raum 2.01

Potenzial und Grenzen des sprachlichen Territorialitätsprinzips
Potentiel et limites du principe de la territorialité des langues

Kolloquium mit / Collque avec la participation de :

Doris Angst, Menschenrectsexpertin
Raphael Berthele, Direktor, Institut für Mehrsprachigkeit
Barbla Etter, Doktorandin, Universität Freiburg
Peter Hänni, Professor für Staats- und Verwaltungsrecht, Universität Freiburg
Samuel Russier, Secrétaire général, Direction des institutions, de l'agriculture et des forêts, canton de Fribourg
Christina Späti, Assoziierte Professorin in Zeitgeschichte, Universität Freiburg
Michel Walthert, vice-chancelier, canton de Berne

Ort / Lieu : Universität Freiburg / Universität de Fribourg

Language and social theory: making sense of the here and now

PhD workshop with:

• Prof. Dr. Joan Pujolar (Universitat Oberta de Catalunya, Barcelona)
• Chair: Prof. Dr. Alexandre Duchêne (University of Fribourg)

Und die Theorie(n)? Relevanz, Funktionen und Verortung von Theorien in der empirischen Sprachlehrforschung

Doktorandenworkshop mit:

Jun.-Prof. Dr. Lena Heine (Ruhr-Universität Bochum)
Dr. Olaf Bärenfänger (Universität Leipzig)

Leitung: Prof. Dr. Thomas Studer (Universität Freiburg)

Crosslinguistic influence in motion event encoding

PhD workshop with:

Prof. Dr. Teresa Cadierno (University of Southern Denmark, Odense)
Prof. Dr. Juliana Goschler (Carl von Ossietzky Universität Oldenburg)
Dr. Jan Vanhove (University of Fribourg)

Chair: Prof. Dr. Raphael Berthele (University of Fribourg)

Sociolinguistic Creativity and Change in Marketing Discourse

PhD workshop with Prof. Adam Jaworski (University of Hong Kong, organised by the Doctoral Programme Studies in Language and Society, University of Bern

Combining sociolinguistic and psycholinguistic perspectives on multilingual language development

• Prof. Ad Backus (Tilburg University, The Netherlands)
• Prof. Florian Jaeger (University of Rochester, New York)
• Prof. Jason Rothman (University of Reading, UK)

Chair: Prof. Raphael Berthele (University of Fribourg)

Making sense of multimodal data in sociolinguistic research

PhD Workshop with:

• Prof. Ingrid de Saint-Georges (University of Luxembourg)
• Chair: Prof. Alexandre Duchêne (University of Fribourg)

History of ideas on multilingualism

Colloquium with:

• Ardis Butterfield (Yale University, USA)
• Michèle Cohen (University of Richmond, London)
• Joseph Errington (Yale University, USA)
• Dirk Geeraerts (University of Leuven, Belgium)
• Christopher Hutton (University of Hong Kong)
• Alexandra Mullen (University of Oxford, UK)
• Aneta Pavlenko (Temple University, USA)
• Pierre Swiggers (University of Leuven, Belgium)

Chair: Raphael Berthele, Alexandre Duchêne, Thomas Studer (University of Fribourg)

Modelle und Anwendungen der Item-Response-Theorie (IRT) mit Analysesorftware in R

Doktorandenworkshop mit

Alexander Robitzsch
Bundesinstitut für Bildungsforschung, Innovation & Entwicklung des österreichischen Schulwesens Salzburg

Transkribieren: mehrere Sprachen/Dialekte, mehrere Modalitäten

Doktorandenworkshop mit

Dr. Marina Petkova (Universität Freiburg)
Manuela Guntern (Universität Freiburg
Dr. Evelyne Pochon-Berger (Institut für Mehrsprachigkeit)

Leitung: Dr. Andrea Ender (Institut für Mehrsprachigkeit

A child's play? Multilingualism in infancy and childhood

PhD workshop with: 

• Prof. Krista Byers-Heinlein (Concordia University, Canada)
• Prof. Anat Stavans (Hebrew University of Jerusalem)

Chair: Prof. Raphael Berthele (University of Fribourg)

Knowledge mobilisation in multilingualism research: tracing research impact and transgressing boundaires of knowing

PhD workshop with:

• Prof. Sari Pietikäinen (University of Jyväskylä, Finland)
• Chair: Prof. Alexandre Duchêne (University of Fribourg)

Das Spannungsfeld von Theorie und Praxis in der angewandten Fremdsprachenforschung

• Prof. Dr. Karin Aguado (Universität Kassel, Deutschland)
• Prof. Dr. Aline Gohard-Radenkovic (Universität Freiburg)

Leitung: Prof. Dr. Thomas Studer (Universität Freiburg)