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Dumbrar linguas: istorgia, metodas e politica da dumbraziuns dal pievel

Projektleitung
Renata Coray, Alexandre Duchêne
Team
Philippe Humbert
Diese Literaturübersicht soll den Stand der Forschung zu sozialen, politischen und linguistischen Herausforderungen von statistischen Erhebungen zu Sprachen vorstellen und internationale Studien analysieren, die in unterschiedlichen gesellschaftspolitischen und soziolinguistischen Kontexten verfasst wurden. Dabei soll die Komplexität der Dokumentation von Sprachen aufgezeigt werden, mit der sich jede Erhebung befassen muss, wenn sie Informationen zu Sprachpraktiken quantifizieren will....

Dapli

Schriftliche Produktionen von mehrsprachigen Kindern mit Migrationshintergrund

Projektleitung
Amelia Lambelet
Team
Audrey Bonvin, Jan Vanhove

Fabio Soares

Im Rahmen dieses Projekts soll die Entwicklung der Kompetenzen in schriftlicher Produktion (in Herkunfts- und Schulsprache) von Kindern mit portugiesischem Migrationshintergrund in der Schweiz analysiert werden. Die untersuchten Daten stammen aus den Erhebungen für das Projekt Herkunftssprache und Schulsprache: sind Sprachkompetenzen übertragbar? (HSK) des Arbeitsprogramms 2011-2015 vom Wissenschaftlichen Kompetenzzentrum für Mehrsprachigkeit. Das Projekt wird in drei Phasen...

Dapli

Fremdsprachen lehren und lernen in der Schule im Zeichen der Mehrsprachigkeit

Projektleitung
Elisabeth Peyer
Team
Malgorzata Barras, Gabriela Lüthi, Karolina Kofler

Scientific partner:  Sylvia Nadig PH Zug

Das Forschungsprojekt zielte darauf ab, mittels Unterrichtsbeobachtung einen Einblick in den Umgang der Schülerinnen und Schüler mit mehrsprachigkeitsdidaktischen Aktivitäten im Fremdsprachenunterricht zu gewinnen. Gleichzeitig sollten Hinweise zu Potential und Funktionieren unterschiedlicher Typen von mehrsprachigkeitsdidaktischen Aktivitäten erhalten werden.

Dapli

Topkader und Mehrsprachigkeit in der Bundesverwaltung

Projektleitung
Daniel Kübler
Team
Roman Zwicky
Die Direktor/innen der rund 70 Verwaltungseinheiten sind dafür verantwortlich, dass die in der schweizerischen Bundesverwaltung geltenden sprachlichen Vorgaben (gemäss SpG, SpV und Mehrsprachigkeitsweisungen) in ihrer Verwaltungseinheit umgesetzt werden. Personen in solchen einflussreichen Positionen verfügen über einen gewissen Ermessensspielraum und können in ihrer Schlüsselrolle massgeblich auf die angemessene Vertretung der Sprachgruppen und Förderung der Mehrsprachigkeit einwirken....

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Innovative Formen der Beurteilung

Vertiefungsstudie zur kompetenzorientierten Leistungsbeurteilung im rezeptiven Bereich
Projektleitung
Peter Lenz
Team
Katharina Karges, Nina Bechtiger, Thomas Aeppli, Malgorzata Barras

(assoziertes Dissertationsprojekt)

Wenn das Ziel darin besteht zu messen, wie gut Lernende eine Fremdsprache tatsächlich verwenden können, dann gilt das sogenannte kompetenzorientierte Testen mit nah-authentischen Handlungsaufgaben (tasks) als Methode der Wahl. Bei der Ausgestaltung solcher Testaufgaben besteht allerdings Erneuerungsbedarf, besonders weil im tatsächlichen Sprachgebrauch viel über elektronische Kanäle kommuniziert wird. Chat, Internetrecherchen und Ähnliches gehören zum Alltag. Hinzu kommt, dass in den...

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Literaturübersicht: Sprachlerneignung

Projektleitung
Amelia Lambelet
Diese Zusammenstellung befasst sich mit dem Stand der Forschung zu den individuell verschiedenen Resultaten im Bereich des Fremdsprachenlernens in der Schule. Untersuchungen zu den Erklärungsfaktoren des unterschiedlichen Potentials zum Fremdsprachenlernen sowie der entwickelten Instrumente zur Messung dieser Faktoren (MLAT, LLAMA, CANA-FT, FLCAS usw.) sollen erfasst und diskutiert werden. Die Aufnahme des Forschungsstandes wird nach den folgenden Schwerpunkten strukturiert:

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Center scientific da cumpetenza per la plurilinguitad

Pertge èn las minoritads linguisticas sutrepreschentadas en l'administraziun federala? Co vegn implementà en scola il nov princip da la didactica plurilingua? Tge gidan cumpetenzas en lingua e cultura da la patria per la lingua d’instrucziun? Co e cun tge consequenzas vegn la plurilinguitad conceptualisada en retschertgas statisticas? Quai èn mo intginas da las dumondas, a las qualas las perscrutadras ed ils perscrutaders al CSP sa deditgeschan resguardond las sfidas praticas en scola, en l'administraziun ed en la societad.

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Diskussionsrunden rund um das Lehren und Lernen von Sprachen

Alle Videos und Podcasts sind auf der CeDiLE-Webseite zu finden

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Babylonia

Die zu jeder neuen Ausgabe erscheinenden Interviews finden Sie hier

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Rait naziunale

Die Zusammenarbeit und die Vernetzung sind ein wichtiger Auftrag des KFM.

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Perscrutaziun

Unsere Forschungsprojekte rund um die Mehrsprachigkeit verfolgen verschiedene disziplinäre, theoretische und methodologische Zugänge.

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Digitale Angebote des Kompetenzzentrums

Zugriff auf das Webportal Mehrsprachigkeit:

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Perscrutaziun al CSP

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Das CeDiLE

Das Fachdidaktikzentrum Fremdsprachen (CeDiLE) unterstützt den Austausch zwischen Praxis, Forschung und Ausbildung in der Fremdsprachendidaktik.

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Center scientific da cumpetenza per la plurilinguitad

Wir leisten einen wissenschaftlich und empirisch gestützten Beitrag zu aktuellen gesellschaftlichen Fragen rund um die Mehrsprachigkeit

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Program da doctorat

Ein strukturierter Betreuungsrahmens für Doktorierende im Forschungsbereich Mehr­sprachigkeit.

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Meet the team

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Agenda

30
Apr
 Rencontre et discussion autour de la littératie plurilingue
12
Mai
 Artefakte im Sprachenunterricht: vom Bedarf zum Produkt / Artefacts dans l'apprentissage des langues : du besoin au produit
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